教學思路

（糾錯欄）

小第一時

學習目標：

1、認識8個生字，會寫12個字。掌握本課出現的多音字“角、供、吭、調?！?/P>

2、理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

學習重點：學會運用部分詞語。

知識鏈接：

堂館：在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂館在過去地位低下。

凈角：是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。

預習任務：

1、認識8個生字，自學12個字，做到會讀、會寫、會組詞。

2、找出本課出現的多音字“角、供、吭、調?！辈⑦M行組詞。

3、把課文讀通、讀熟。

預習檢測

Jiǎo(　      )    gōng(　   )         kēng            diào

角                   供                 吭                調

Jué(　      )    gòng(　     )        háng            tiáo

自主、合作、探究：

1、 小組內互相抽讀8個生字的讀音。聽寫12個生字，組內的同學之間互改。

2、 互查多音字的完成情況。

3、 自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯系的用橫線畫下來。然后進行交流：說說你畫了哪些句子，為什么？

4、自讀第三自然段 ，理解后，齊讀本段的詞語：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

想一想，課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？找出一個能表現白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的寫一寫，或者用圖畫來表示。

5、通過多種形式讀一至三自然段 ，帶著想象讀出內心感受。

6、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分 。

我來闖關：

A、填字成詞

左（  ）右（  ）    （  ）（  ）鄭重     厲聲（  ）（  ）

（  ）（  ）大叫       局（  ）不 （  ）  從容（  ）（  ）

B、“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中?！痹?nbsp;全文中屬于（      ）句。

C、課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，用上文中的一些詞語向別人介紹自己嗎？

我是一只_______的白鵝                                             

學習收獲：

知識延伸：

搜集描寫白鵝的文章讀一讀。

教學思路

（糾錯欄）

第二課時

學習目標：

1、學會抓住重點詞句，了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、

擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

2、背誦自己喜歡的部分。

學習重點：感悟寫法。

預習任務：

1、積累一些好詞、好句。

2、熟讀課文，體會課文哪些地方寫得有趣。

3、利用工具書、結合上下文、結合生活實際等，理解詞語的意思。

預習檢測

從文中找出一處自己覺得最有趣的句子寫下來，并簡單地寫一寫理由。

自主、合作、探究：

1、學習小組長檢查自己組的預習情況。

2、想一想，作者是怎樣寫白鵝“高傲”這一特點的？找出相關的段落認真地讀一讀。讀完后，小組長組織本組學生交流，然后全班展示，體會作者對比的寫法。

3、課文在描寫白鵝高傲這一特點時，有些句子是直接寫的，請同學們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運用擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

4、有感情地朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。

我來闖關：

A、 請你試一試，看看你能不能根據意思寫出相應的詞語。

1、形容拘謹不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態拘謹，很不自然。（     ）

2、指忍受不了某種麻煩。（                 ）。

3、是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。

4、大模大樣，滿不在乎地離開。（                ）

B、照樣子，用生肖名填空。

例：（鼠）目寸光   呆若木（     ）   狐假（      ）威   守株待（      ）

老（   ）識途   九（    ）一毛   亡（    ）補牢     葉公好（      ）

C、第六自然段中的“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因為它自己總是踏著去（      ）、（      ）、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（       ）脾氣。

D、摘抄自己喜歡的句子。

學習收獲：

知識延伸：

觀察自己喜愛的動物。