四年級上冊第一單元作文教案二則（簡案）

第一則：

訓練目標：

訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。

復習指導：

同一地點的景觀，隨著季節的變化，景色也會不相同。怎樣用語言文字把接觸到的、看到的、了解到的各種自然景觀具體、生動地描繪出來呢？這就要掌握一定的方法：

1.寫自己喜愛的景觀。

選自己最喜愛的景觀重點觀察，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。

2.必須深入細致地進行觀察。

（1）寫景離不開仔細的觀察。對要寫的景物進行觀察時，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。

（2）一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。

3.按一定的順序，分層次寫清楚。

在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。

4.善于想象，恰當使用修辭手法。

描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動。

拓展訓練：

《這兒真美》

提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼“真美”。展開豐富的想象，將景物的特點寫生動，寫具體。

第二則：

過渡導入：咱們先來回顧一下這個單元學習了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學后大家感慨很多。正像有的同學所說錢塘江大潮的氣勢澎湃可謂是“天下奇觀”；雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異堪稱世界第一；還有那南國風光鳥的天堂及絢麗多變的火燒云，無不令人驚嘆與震撼。經過一單元的學習，你們已經感受到祖國山水的秀麗。美麗的自然風光無處不在吧！的確，大自然像一位偉大的藝術家，把美盡情的展現在我們面前，而我們則需要一雙善于發現美的眼睛去捕捉它。今天的習作就是讓我們來把觀察到的一處自然景觀寫一寫。

明確要求：咱們首先來看看這次習作有些什么要求？

1、要圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀來寫, 可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

2、寫之前一定要想想這一景觀有些什么特點？要突出它的奇特之處。

3、要按一定順序來寫，做到語句通順、流暢。

指導習作：

一、選好素材 明確寫什么

1、可以是著名的大型風景區,如：杭州西湖、安徽黃山。

2、也可以是身邊的微型景觀， 如：校園（公園）一角、鄉村的田野。

3、也可以是一次偶遇,如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

二、運用技巧 指導怎樣寫

1、觀察描寫要有順序

A、可以按照空間順序，以觀察點的轉移為線索描寫。

湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融為和諧的一體。在這平靜的湖水中，惟一活動著的就是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數的水花，一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。

B、也可以按照時間順序。

多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕。接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻。后來，雪越下越大，小雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

2、要突出景物的奇特之處。

A、抓住景物在不同時間的特點。

潮來之前： 江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。

潮來之時： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些， 只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近， 猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進， 浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

潮頭過后： 余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經漲了兩丈來高了。

B、調動各種藝術手段，活化景物。

⑴、使用恰當的比喻、擬人等手法，使文章生動形象。

只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀， 有像葫蘆的， 有像鐮刀的， 有像盤子的，有像蓮花的……

⑵、運用多種感官去感觸景色的多姿多彩。

暑假，我去過青島的海邊。第一次看到大海，興

奮得不得了。海水好藍好藍，海邊的鵝卵石多得數不

清。

⑶、展開豐富的想象，把寫景和抒情結合起來。

多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來。

索溪里圓潤的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……