小英雄雨來教案

教學要求：

1，通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國，憎恨敵人，機智勇敢的優秀品質。

2，繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內容。

3，練習給每一部分課文加小標題。

教學重點，難點：

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內容。

教學時間：1課時。

教學過程：　　《小英雄雨來》近義詞反義詞 

(一)激發情感，釋題引疑。

課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。

問：你們想認識這位小英雄嗎

2，出示課題：

(1)理解課題：齊讀課題你從中知道了什么

小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。

英雄——指的是雨來的特點。

雨來——課文中的主人公。

課題表現出文章的中心——英雄

(2)引導到學生質疑：看到課題后，你還想知道什么

(為什么稱雨來是小英雄 )(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄 )

(二)匯報預習，以學定教。

1，自由讀文，交流預習自得。

分節讀文，相機正音釋詞。

瀏覽課文，初步了解文意。

(1)文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質 (掩護李大叔，和鬼子斗爭)

(2)文章的其它部分與表現雨來是一個小英雄有什么關系

(三)研讀課文，深入探究?！　?A href="/heart/jin/7650.html" target=_blank>小英雄雨來故事簡介

1，從重點內容入手，感悟人物品質。

(1)自讀第四部分，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的 雨來是怎樣同敵人斗爭的

(2)交流：你覺得雨來是個什么樣的人，你想對他說什么

(敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打

雨來：應付 不上當 不屈服 機智勇敢)

2，由重點句切入，體會人物情感。

劃出"我們是中國人，我們愛自己的祖國"在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思 從而體會雨來的優秀品質。

(課文中第一次出現在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指著黑板上的字念著："我們是中國人，我們愛自己的祖國。"這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅，利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。"我們是中國人，我們愛自己的祖國。"鼓舞鞭策著他，使他經受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。"我們是中國人，我們愛自己的祖國。"是他意志，信念，力量和經受各種考驗的精神支柱。)

3，以小標題著手，理清各段聯系。

(1)小組讀，歸納各段的主要意思

第一部分：雨來家鄉的景色優美，他游泳的本領高強。

第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。

第三部分：雨來掩護交通員李大叔。

第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉親們以為雨來犧牲了，都很難過。

第六部分：雨來沒有死。

(2)默讀，提煉課文的小標題：

第一部分：游泳技高

第二部分：上學明理

第三部分：掩護大叔

第四部分：勇斗日寇

第五部分：跳河潛逃　　《小英雄雨來》詞語解釋

第六部分：脫險得勝

(3)限時讀，討論段間的聯系。

描寫還鄉河景色美，點明雨來的家鄉美，并為后來雨來脫險打下伏筆;雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎;鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈;眾鄉親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子;雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優秀品質的體現。

4，用對比讀方式，領悟景物描寫作用。

(1)“蘆花開的時候，遠遠望去，(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風一吹，(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來，(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里。"

[以讀體會：通過引導學生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進去讀，最后連起來讀，并進行前后對比，讓學生體會到蘆花村景色的優美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂躪。教學中突出蘆花村的美旨在引發學生對家鄉，對祖國的愛和對侵略者的恨。]

(2)“太陽已經落下去。(藍色的)天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，(像開了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風吹起來，(在上面飄飄悠悠地飛著)。"

[以讀感悟：這里寫出不僅白天的蘆花村景色優美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間啊!]

(3)“還鄉河靜靜的，河水(打著漩渦嘩嘩地)向下流去。蟲子(在草窩里)叫著。"

[以讀品味：這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現在大家面前啊!連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。]

(四)，探究活動，回旋主題?！　?A href="/top/sis/15223.htm" target=_blank>小英雄雨來縮寫

摘抄課文中景物描寫的詞句。

復述課文，角色扮演。

利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》，或者其他小英雄的故事。

六，板書設計：

16，

小　　游泳技高

英　　上學明理 熱愛祖國

雄　　掩護大叔

雨　　勇斗日寇 寧死不屈

來　　跳河潛逃

　脫險得勝 勇敢機智