一、家校協同的意義
教育部頒發的關于進一步加強班主任的意見中指出：班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的組織者和協調者。履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協調好各任課教師，作好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應成為溝通學校、家庭、社會的紐帶，及時了解學生在家庭和社區的表現，引導家長和社區配合學校共同作好學生的教育工作。
因此，加強對家長的思想的影響，努力形成合力，共同做好學生的教育工作，才能取得良好的效果。這不僅是新時期對班主任的要求，也是班主任的重要職責之一。
二、家校溝通，形成合力，促進成長
教育好下一代是一門極其深奧的學問，讓孩子健康茁壯地成長是每位老師、班主任的心愿，更是每一位家長的心愿，下面就結合本次主題，談談自己對如何做好家校溝通工作的一些看法。
1.多種形式，架起家校溝通的橋梁
一般來說，家校溝通的形式很多，現在比較常用的有以下幾種：
第一，是電話聯系。這是目前用的最多，比較方便，也是最節省時間一種方式。
第二，手機溝通。
通訊的迅速發展給人與人之間的聯系提供了極大的方便，與此同時手機短信為家校溝通提供了更便捷的聯絡方式。通過家?；佣绦牌脚_，將學校和家庭聯系起來，家長和老師互通學生的各種情況、信息，發現問題及時溝通，共同糾正，家長和老師的關系也得到了改善。
第三，家校聯系簿
聯系簿是一種班主任與家長書面聯系很好的方式。通過這種方式，教師和家長可以及時了解學生在家中和學校這兩個不同環境中行為及表現是否一致，從而避免學校教育與家庭教育相脫節。
第四，面談
一般常用，當學生在學校出現了一些較為嚴重的情況，而用電話溝通又顯得不太正式時，可以將家長請到學校進行面談。也可以用于表揚。
第五，網絡聯系
很多學校建立班級網絡平臺，通過網絡平臺，加強與家長、學生之間的展示、交流、溝通，此形式很直觀，效果良好。此外，可以進行E-mail。還有每月召開網上家長會。也是很好的溝通方式，發揮現代信息技術在學校教育中的作用。
第六，家長會。
通過家長會，讓家長了解我們的教育觀點，了解班上的情況，了解孩子在集體中的表現。
第七，家訪
按理說家訪是最直接，最有效，最富有人情味的教師與家長溝通的方式。應提倡。
第八，成立家長學校、班級家長委員會，發揮家長委員會的作用。
第九，其他方式，如，班主任還可以建立家長俱樂部、家長沙龍、家長咨詢日等與部分家長進行定期或不定期的溝通。
2．掌握有效的溝通技巧，提高溝通效果
我們說家校溝通的形式多種多樣，作為班主任老師應結合具體的情況，選擇不同的方式與家長進行溝通，溝通是一門藝術，也是教師取得良好教育效果的保障，同時良好的溝通能力也是教師工作能力的體現。
作為班主任，要想與家長形成家校教育合力，就必須高度重視與家長的有效溝通。掌握必要的方法是必要的，也是溝通取得實效的關鍵。
兩條原則：
尊重：尊重是家校溝通取得成效的前提，基礎，也是保證。因此，作為班主任老師在任何情況下，態度都要誠懇，友善，特別當遇到問題時，要沉得住氣，先問清原因，再提出解決問題的方法。與家長溝通，一定要用思想影響思想，用智慧啟迪智慧，要讓家長覺得你的做法，你的說法，你的想法確實高人一等，快人一步。同時，不論家長對你態度如何，一定要微笑面對，不要有態度，不要有想法，要相信家長是尊敬老師的。
真誠：我們請家長或希望家長配合學校做什么，應該用商量、建議的口吻，對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據情況，區別對待。
二、家長溝通時的注意事項：
1.努力做到”六個一”:一張笑臉、一杯水、一句問候、一個座位、一個問題、一個辦法：
2．養成自己的風格好壞都請。特別是打電話時，用商量的口吻定時間，使家長無反感。多在學生在時進行，讓學生感受到真心、愛意。
3.準時間、準地點、準內容要學會體諒家長，提前做好充分準備。盡量不在上班時間把家長請到學校來。
4.專時專用忌邊判作業邊與家長談話。
5.學會傾聽讓家長多說。
三、遇到教育觀念偏激的家長，怎么辦？
李鎮西老師曾經說過，沒有合格的家長，就沒有完整的優質教育。班主任除了教育學生，還有一個重要任務，那就是影響家長。從某種意義說，只有影響了家長，我們對學生的教育才能真正成功。
班主任是學校教育與家庭教育互相滲透的直接操作者，如果與家長溝通不暢，久而久之，難免會產生矛盾、積怨，甚至對立，嚴重影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧發展。掌握好與不同家長的溝通技巧，是取得家校協作成功的關鍵。
當您遇到問題家長時，比如，您遇到觀念偏激或認識偏差或蠻不講理的家長，您會怎么辦？您是如何處理的？
1.冷處理：
坦率講，有些家長真的不可理喻，遇到這類人和問題我建議大家別較真，當家長情緒激動時，暫且擱置，等家長心平氣和時再與他溝通。
不要試圖去改變家長的習慣，要理性地看待家長的不恰當行為，要有包容之心。
2.巧處理
講究策略。對不同的家長采用不同的交流技巧。這就需要教師不斷地觀察和正確地判斷，對于不同類型的家長要采用不同的方法來溝通?！秾O子兵法》曰：“知己知彼，百戰不殆”。當教師很清楚地知道面對他的是怎樣的家長時，他會很自信地與家長交流，合作過程中能游刃有余，而且還能讓家長很快地接受并支持教師的工作。
例如：新學期開學，有班主任反映班上又有些學生不來上學了。原來是家長覺得讀書沒什么用，還不如讓孩子打工掙錢。如還有的家長認為組織課外活動是浪費時間，不讓孩子參加；有的家長則要求學校教育要適應自己孩子的個性…
遇到這種情況時作為班主任，與家長溝通時一定是贊在家長的角度說話，即告訴家長你的一些做法、舉措等都是設身處置地為家長著想。如你要組織學生外出，需家長交錢，你要說為節約您的時間，為節省您帶小孩外出的開支，學校決定……希望家長支持……一般家長都會通情達禮。
兩句話：把一件小事辦好就是大事
把任何一件平凡的事做好就是不平凡
不妥之處，請批評斧正！
一、家校協同的意義
教育部頒發的關于進一步加強班主任的意見中指出：班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的組織者和協調者。履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協調好各任課教師，作好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應成為溝通學校、家庭、社會的紐帶，及時了解學生在家庭和社區的表現，引導家長和社區配合學校共同作好學生的教育工作。
因此，加強對家長的思想的影響，努力形成合力，共同做好學生的教育工作，才能取得良好的效果。這不僅是新時期對班主任的要求，也是班主任的重要職責之一。
二、家校溝通，形成合力，促進成長
教育好下一代是一門極其深奧的學問，讓孩子健康茁壯地成長是每位老師、班主任的心愿，更是每一位家長的心愿，下面就結合本次主題，談談自己對如何做好家校溝通工作的一些看法。
1.多種形式，架起家校溝通的橋梁
一般來說，家校溝通的形式很多，現在比較常用的有以下幾種：
第一，是電話聯系。這是目前用的最多，比較方便，也是最節省時間一種方式。
第二，手機溝通。
通訊的迅速發展給人與人之間的聯系提供了極大的方便，與此同時手機短信為家校溝通提供了更便捷的聯絡方式。通過家?；佣绦牌脚_，將學校和家庭聯系起來，家長和老師互通學生的各種情況、信息，發現問題及時溝通，共同糾正，家長和老師的關系也得到了改善。
第三，家校聯系簿
聯系簿是一種班主任與家長書面聯系很好的方式。通過這種方式，教師和家長可以及時了解學生在家中和學校這兩個不同環境中行為及表現是否一致，從而避免學校教育與家庭教育相脫節。
第四，面談
一般常用，當學生在學校出現了一些較為嚴重的情況，而用電話溝通又顯得不太正式時，可以將家長請到學校進行面談。也可以用于表揚。
第五，網絡聯系
很多學校建立班級網絡平臺，通過網絡平臺，加強與家長、學生之間的展示、交流、溝通，此形式很直觀，效果良好。此外，可以進行E-mail。還有每月召開網上家長會。也是很好的溝通方式，發揮現代信息技術在學校教育中的作用。
第六，家長會。
通過家長會，讓家長了解我們的教育觀點，了解班上的情況，了解孩子在集體中的表現。
第七，家訪
按理說家訪是最直接，最有效，最富有人情味的教師與家長溝通的方式。應提倡。
第八，成立家長學校、班級家長委員會，發揮家長委員會的作用。
第九，其他方式，如，班主任還可以建立家長俱樂部、家長沙龍、家長咨詢日等與部分家長進行定期或不定期的溝通。
2．掌握有效的溝通技巧，提高溝通效果
我們說家校溝通的形式多種多樣，作為班主任老師應結合具體的情況，選擇不同的方式與家長進行溝通，溝通是一門藝術，也是教師取得良好教育效果的保障，同時良好的溝通能力也是教師工作能力的體現。
作為班主任，要想與家長形成家校教育合力，就必須高度重視與家長的有效溝通。掌握必要的方法是必要的，也是溝通取得實效的關鍵。
兩條原則：
尊重：尊重是家校溝通取得成效的前提，基礎，也是保證。因此，作為班主任老師在任何情況下，態度都要誠懇，友善，特別當遇到問題時，要沉得住氣，先問清原因，再提出解決問題的方法。與家長溝通，一定要用思想影響思想，用智慧啟迪智慧，要讓家長覺得你的做法，你的說法，你的想法確實高人一等，快人一步。同時，不論家長對你態度如何，一定要微笑面對，不要有態度，不要有想法，要相信家長是尊敬老師的。
真誠：我們請家長或希望家長配合學校做什么，應該用商量、建議的口吻，對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據情況，區別對待。
二、家長溝通時的注意事項：
1.努力做到”六個一”:一張笑臉、一杯水、一句問候、一個座位、一個問題、一個辦法：
2．養成自己的風格好壞都請。特別是打電話時，用商量的口吻定時間，使家長無反感。多在學生在時進行，讓學生感受到真心、愛意。
3.準時間、準地點、準內容要學會體諒家長，提前做好充分準備。盡量不在上班時間把家長請到學校來。
4.專時專用忌邊判作業邊與家長談話。
5.學會傾聽讓家長多說。
三、遇到教育觀念偏激的家長，怎么辦？
李鎮西老師曾經說過，沒有合格的家長，就沒有完整的優質教育。班主任除了教育學生，還有一個重要任務，那就是影響家長。從某種意義說，只有影響了家長，我們對學生的教育才能真正成功。
班主任是學校教育與家庭教育互相滲透的直接操作者，如果與家長溝通不暢，久而久之，難免會產生矛盾、積怨，甚至對立，嚴重影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧發展。掌握好與不同家長的溝通技巧，是取得家校協作成功的關鍵。
當您遇到問題家長時，比如，您遇到觀念偏激或認識偏差或蠻不講理的家長，您會怎么辦？您是如何處理的？
1.冷處理：
坦率講，有些家長真的不可理喻，遇到這類人和問題我建議大家別較真，當家長情緒激動時，暫且擱置，等家長心平氣和時再與他溝通。
不要試圖去改變家長的習慣，要理性地看待家長的不恰當行為，要有包容之心。
2.巧處理
講究策略。對不同的家長采用不同的交流技巧。這就需要教師不斷地觀察和正確地判斷，對于不同類型的家長要采用不同的方法來溝通?！秾O子兵法》曰：“知己知彼，百戰不殆”。當教師很清楚地知道面對他的是怎樣的家長時，他會很自信地與家長交流，合作過程中能游刃有余，而且還能讓家長很快地接受并支持教師的工作。
例如：新學期開學，有班主任反映班上又有些學生不來上學了。原來是家長覺得讀書沒什么用，還不如讓孩子打工掙錢。如還有的家長認為組織課外活動是浪費時間，不讓孩子參加；有的家長則要求學校教育要適應自己孩子的個性…
遇到這種情況時作為班主任，與家長溝通時一定是贊在家長的角度說話，即告訴家長你的一些做法、舉措等都是設身處置地為家長著想。如你要組織學生外出，需家長交錢，你要說為節約您的時間，為節省您帶小孩外出的開支，學校決定……希望家長支持……一般家長都會通情達禮。
兩句話：把一件小事辦好就是大事
把任何一件平凡的事做好就是不平凡
不妥之處，請批評斧正！
