大課間，活動完畢學生陸續向教室里走去。

到了三樓樓梯口，我習慣性的望向三（1）班門口。正巧，一個紅色的身影沒經助跑就起跳，徑直抓向門牌。我的心猛的一沉。還好，門牌牢固沒被抓掉。我急速沖向教室。

到了班里，我想首先應鎖定目標。于是我環視班里，這幾秒鐘內，我很快調整好了自己的心態，平靜了激動的情緒。因為全班只有兩個男生（化名小萌、小陽）穿著紅外套。小萌很講所謂的“義氣”，但若不能當場抓獲就會很費口舌。小陽本分老實。我心中有了數，叫起了平時老實的小陽。決定逼小萌就范，主動認錯。

小陽很緊張地問：“老師，我怎么了？”

“沒怎么，來這兒，起跳，老師想看一下你能跳多高？”我不急不緩溫和地說。

“我沒抓門牌”他急急的爭辯。

我知道他已上鉤，馬上接過話茬“我并沒說什么呀？你這不是此地無銀三百兩嗎？　那　老師相信你一定知道誰抓門牌了？”

“不，我先進了教室，沒看到?！?/P>

“真的嗎？”我反問，語氣還是很溫和。

他臉紅紅的，低著頭，表情很尷尬，因為小陽平時很誠實。但也許是顧及到同學間的“義氣”，還是不肯說出來。有些同學已將不友好的目光投向了小萌。我有些于心不忍。但仍耐心等待著。同時投向小萌鼓勵的、肯定的目光。這時，小萌不好意思地主動站了起來。

“老師，別難為他，是我?！蓖瑢W們短暫的沉靜后爆發出了熱烈的掌聲。

我沒再追究此事，肯定的笑了?！澳銈儍蓚�都很有男兒氣概，很誠實。但講義氣要是非分明、敢做敢擔、知錯就改，對嗎？”兩個孩子誠懇點頭，異口同聲回答：“老師，以后再也不會了。我們知道該怎么做了?！?/P>

全班一片笑聲。