《梅花魂》教學建議

課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

教學前，可以讓學生交流一下對梅花的了解，可以說說梅花的特點，可以說作家筆下的梅花，也可以搜集有關贊美梅花的詩文和歌曲。

教學時，第一步，初讀課文，引導學生自讀自悟，交流讀書體會，對課文內容有整體的把握。

第二步，研讀課文，引導學生從課文找出表現外祖父思戀祖國的地方，（切入點）（5件小事，見教參P49）這部分要深入讀書，交流討論。

既要注意到外祖父三次落淚，因墨梅圖發脾氣，用刀片刮去污漬的動作描寫。也應留意易忽視的地方，如教我讀唐詩表達出來的思鄉情。有感情地朗讀和談出自己的感受相結合。從而體會人物的思想感情，領悟作者的表達方式。

課后的閱讀鏈接《故鄉》可以進行拓展閱讀。此外還要加強學生積累的指導。

另外，課題《梅花魂》的“魂”字教學應與文中重點句（看書）13段有機結合理解。本課教學還可以選一些歌曲渲染氣氛。