４、今天這堂課，老師和同學們共同學習第６課──《雷鋒叔叔，你在哪里》。（板書課題，學生根據題目質疑。）（培養質疑、解疑的能力）
二、根據識字規律，在課文中識字
１、自由讀課文，初步感知課文內容。
２、畫出本課所要認識的生字，并借助注釋或工具書學習生字。（從小養成使用工具書的習慣）
３、同桌交流學習經驗。并互相出句子詞語考查對方的學習情況。（養成合作交流的好習慣、培養合作意識）
４、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
５、認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。
６、指名讀課文。
三、在語言環境中識字
出示詞語，選擇詞語后讀句子。
鋒利：這把刀很鋒利，所以用的時候要注意安全。
叔叔：這個叔叔很陌生，我沒有見過。
曾經：我曾經在這所學校上過學。
泥濘：因為剛下過雨，所以這條小路變得很泥濘。
荊棘 邁進：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進。
花瓣：秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見一片片花瓣隨風飄落下來。
晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。
尋覓：我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。
需要：在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。
四、拓展識字
１、想一想你還有哪里看到過他們？關于生字你還想告訴同學什么？
２、把你想到的和這個字有關的詞語或句子告訴你身邊的同學吧。
五、初讀課文
在識字的基礎上，流利地朗讀課文。
第二課時
一、導入
談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？
二、朗讀
１、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。
２、指名讀課文，學生評價
