《比尾巴》教案
胡瑾
教學目標：
1 、認識“比、尾、巴”等 12 個生字，會寫“云、公、車” 3 個生字，理解詞語 的意思。
2 、有感情的朗讀課文，讀好問句，背誦課文。
3 、了解動物尾巴的特點，培養學生觀察尾巴特點的興趣
重點難點： 練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。
課時安排： 兩課時
教學過程
第一課時
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？
生：喜歡 !
師：你喜歡什么動物呢？說給大家聽聽。
生：我喜歡小白兔。
生：我喜歡小狗。
生：我喜歡小貓。
„„
師： 森林里的小動物比你們說的還多，今天，小動物們都聚在了一起，要 進行一場比賽呢 ! 你知道他們要舉行什么比賽嗎？趕快拼一拼吧。
（課件出示： 比尾巴，學生拼讀 正音：巴讀輕聲）
師：大家看看，有哪些動物參加了比賽呢？課件出示：這是誰呀？（猴子。 抽讀詞語）接著是——（兔子）第三只參賽的動物是誰？（松鼠。抽讀詞語）接 著出場的是誰呢？（公雞。認識“八字頭”一起讀詞語）然后呢？（鴨子。學習 鳥字旁。一起讀詞語）最后出場的是誰？（孔雀。開火車讀）
師：很好，剛才，小動物們說要請小朋友們做評委呢 !
這些小動物分兩組參 加比賽，第一組是猴子、兔子、松鼠。第二組有公雞、鴨子、和孔雀，請大家仔 細觀察畫面，分小組說說這些動物尾巴有什么不一樣。
（生分小組討論）
每小組推薦一名孩子介紹，課件隨機出示動物圖， 其他同學補充。
課文里是怎樣說的呢？我們讀讀課文。
三、學文識字
1 、初讀課文，讀準字音，初步感知課文內容，邊讀邊劃出生字。要求：讀 正確。
2 、學習第一、二段
（ 1 ）采用賽度讀形式朗讀課文，邊賽邊讀進行評議，教師隨時進行點撥。
（ 2 ）學習問號。出示：？這個形狀像耳朵一樣的叫問號，表示提出問題， 問號跟句號一樣也表示一句話。 不過讀的語氣跟句號不同， 句尾語氣要上揚。
師 范讀，學生跟讀。這一節提出了幾個問題？
（ 3 ）讀第二節，課文中是怎么回答的？指導：猴子、兔子、松鼠這幾個詞 要讀重音，老師范讀，生跟讀 看圖，說說猴子、兔子、松鼠的尾巴長得怎么樣，像什么？再說說它們的尾 巴的用處。
（ 4 ）比較長和短，我們看圖一比較就知道猴子的尾巴長，兔子的尾巴短， 長和短一比較就知道了。
說一說： （ ）的尾巴比（ ）的尾巴長。 （ ）的尾巴比（ ）的尾巴短。
（ 5 ）小朋友還有什么疑問嗎？
提疑問： “像一把傘” 。我覺得它的尾巴不象一把傘！ 松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛——我也沒看出 來。
誰能回答： 我看過《十萬個為什么》 ，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你 們說的雨傘。
課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態，并與張開的降落傘 對比，揭示出二者的相似之處。
師：松鼠的尾巴又大又蓬松，它從樹上跳下來，尾巴能幫助它輕輕落到 地上而不受傷， 真像一把輕巧實用的降落傘！
你們能把傘的輕、 美讀出來嗎？
（老 師指導朗讀該句。 ）
（ 5 ）識記“把、短”學習“矢”字旁，想辦法記一記。
（ 6 ）再讀課文。
剛才你們課文讀得很不錯，老師也和你們一起讀好嗎？請你們看著圖，老 師問，你們答。想辦法記住內容。按照上面的方法男生問，女生答。
3 、按同樣方法學習第三、四段。
孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？
生：我認為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動物的 尾巴比這更好看呢？
生丙：我也認為是！你們仔細看，孔雀的身體好像一個花瓶，尾巴上的羽毛 就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？
生?。何以趧游飯@看見過孔雀， 如果天氣好出太陽， 孔雀的尾巴在陽光下還會 閃金光，還會變出五彩繽紛的顏色來！
師： 說的真好， 孔雀的尾巴的確很美。 你們能把這種美通過讀表現出來 嗎？（師指導朗讀該句。）
4 、小結課文內容
今天我們通過學習了一首優美的兒歌，了解了一些動物的知識，一起評出了 動物比尾巴比賽的結果——看板書說） ，大自然中還有很多動物沒參加比賽呢， 同學們可以看看《人與自然》這個欄目，或是到動物園中去看一看，課外收集一 些動物的圖片，
下節課我們也來舉行一場動物尾巴介紹會， 也像作者一樣編一首 動聽的兒歌。
5 、復習生字：開火車讀
6 、指導書寫
（ 1 ）出示要寫的字，讀一讀，認識“∠”
（ 2 ）記一記。生字的筆順。
（ 3 ）書空
（ 4 ）范寫：提出注意點 “云”第二筆要寫長，落在橫中線上。 “公”上面的“八”開口度要適中。 “車”最后一筆要壓在豎中線上
（ 5 ）臨寫
第二課時
一、教學要求
1 、能正確流利地讀短文，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。
2 、認識圖上的動物，了解它們尾巴的特點。
3 、模仿課文，學編兒歌
二、教學過程
（一）復習
1 、開火車讀學過的字
2 、檢查背誦
（二）學習新知
剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，認識了 許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣?，F在，我們也來舉行一個“動物尾巴介 紹會” ，請小解說員們準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，誰先上臺向大家 介紹你喜歡的動物尾巴的特點？
生：我帶來了一張老虎的圖片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。
師：這位小朋友說得真好！他能用“長”來生動形象地介紹老虎尾巴的特點（板 書：長） 。大家在介紹時，要向他學習，看誰也能用上本課學到的表示動物尾巴 特點的詞，如“短、扁、彎” ，還可以發揮想像，用上“好像”這個詞。還有哪 位小朋友們想上來向大家介紹一下？
（生爭先恐后地舉手）
生：各小組選派代表上臺介紹。發言情況舉例如下：
生：金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生：舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動物世界》上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它的尾巴又細又長，好像小辮子，又好像一根毛筆。
生：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經常把它當作椅子坐。
生：帶著一本《動物小百科》上臺，翻開其中一頁：錦雞的尾巴五顏六色， 非常美麗。
生：燕子尾巴的特點是形狀像一把剪刀。
生：小黃狗尾巴的特點形狀彎彎的，像一個彎彎的月亮。
生：我知道小壁虎的尾巴斷了，還能在長出一條新尾巴來
生：舉著圖片上臺：這是一條魚。它的尾巴好像一把掃帚。
生：舉著圖片上臺：這是一只長頸鹿。它的尾巴又細又長，好像小辮子，又 好像一根毛筆。
生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。
生：馬的尾巴也很長。
生：魚的尾巴扁扁的。
二 用誰的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。的格式編兒歌。
生甲： 編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 ”
生乙： 編的兒歌是“誰的尾巴像彎月？小狗的尾巴像彎月。 ”
生丙： 編的兒歌是“誰的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。 ”
（其它的 發言略）
師： 孩子們，把你們的兒歌像課文一樣排列起來，先提三個問題，在 逐個回答，你們已經創作出一首新的《比尾巴》來了！
師提示：誰的尾巴像剪刀？ 誰的尾巴像彎月？ 誰的尾巴能再生？
燕子的尾巴像剪刀。 小狗的尾巴像彎月。 壁虎的尾巴能再生。
請學生模仿編寫：
誰的尾巴細？ 誰的尾巴卷？ 誰的尾巴像一把扇？
牛的尾巴細。 狗的尾巴卷。 魚的尾巴好象一把扇。
