鳥的天堂 課堂實錄
編者按：本課是內蒙古包頭市高新區趙家營小學 張娟 老師的一節教研課記錄，錄自網絡，在此向張老師及記錄老師致敬，我們在此收錄，希望更多的教師參考。
師:同學們,用心的聽一聽,看你能想到什么
多媒體出示:鳥的天堂
師:你想到了什么,請你來說說,想到一些什么
生:我想到了鳥在撲翅膀,而且在唱歌.
生:我想到了有一些鳥兒,在撲翅膀,在唱歌.
師:多么快樂的鳥的世界呀,(板書:鳥的天堂)如果你看見了巴金的鳥的天堂你會有更多的感受.下面請同學們讀課文,請同學們做到讀準字音,把帶著生字詞的地方多讀幾遍
生自由讀課文.
投影出示:
請注意下面粗體字的讀音.
枝干上的樹木不可計數
有許多鳥在這樹上做巢,農民伯伯不許人去捉他們.
師:誰來讀讀.
生讀.
師:注意不叫添字啊,再讀一遍.
生再讀.
師:我相信你們把這些句子放在課文里,也會讀得很好的.你覺得課文給我們描寫了什么樣的景象啊!請大家讀書吧.
生讀.
師:我們同學用自己喜歡的方式讀完了文章,誰說說描述了什么樣的景象
生:課文描述了鳥的天堂,里面有許多鳥兒生息繁衍.
生:這些課文在第七第八自然段描寫的茂盛的榕樹,第九第十寫得小鳥的可愛.
師:我覺得你也很可愛,看來有一顆茂盛的大榕樹.還有很多可愛的小鳥,這美麗的景象不僅吸引了我們,還引來了一個特殊的小客人.
課件出示:一只小畫眉招聘導游
師:你們想不想報名參加導游競聘
生:想!
師:我們怎樣做才能做好競聘.
生:當好導游,必須充分理解好課文,才能吸引游客.
生:讀好課文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客.
師:你的意見呢
生:首先讀好課文,想想景物的特點和特色,用自己優美的語句來描寫這鳥的天堂優美的景色.
師:同學們的意見都很好,先來讀讀課文,我們自己先來感受一下這鳥的天堂,再介紹給游客們.我們就讀這兩段,按你喜歡的方式來讀.用波浪線劃出你喜歡的語句,想一想為什么喜歡這些句子,出聲地讀吧!
生自由讀.
師:我們課前已經搜集了很多資料,說說你們喜歡哪一部分 說說看.
生:我喜歡榕樹這一段,"那翠綠的……"我覺得這段話比較優美,不是直接說榕樹長得多么優美,而是用了比喻的方式.
師:還有沒有補充.說一說你的意見.
生:我也喜歡這一句,是因為淋漓盡致的表現了大榕樹生機勃勃,欣欣向榮,茂盛,枝葉繁多的特點.
師:你說得很好,讀得一定也很好,你能給大家讀讀這句話嗎
生讀.
師:讀得怎么樣
生:好!
師:能不能學著他的樣子來讀一讀.
生讀.
師:老師也想讀一讀,你們想不想聽
生:想
師:美嗎
生:美!
師:那你能不能像老師一樣,或者比老師讀得還美呢!
生:能.
師:好,那你美美地讀一讀.
生自由讀.
師:誰來讀讀.
生讀.
師:你讀得比較深,你來讀一讀.
生讀.
師:多美啊!你們誰還喜歡關于描寫葉子的句子. 讀讀看看.
生:我喜歡的句子是"那么多的葉子……"
師:說說為什么
生:把葉子描述得很茂盛,看了就知道樹葉非常多,很茂盛.
師:那你能不能根據你的體會把這句話讀一讀,把那么多的綠葉讀出來.
生讀.
師:你身體棒,讀得更棒,給你鼓掌.
生讀.
師:好多的葉子啊,讓我們一起來讀一讀吧!
生讀.
師:這綠色的葉子是生命的向征啊,你們想不想親眼看一看啊!
生:想!
多媒體出示:鳥的天堂
師:美嗎 那就請我們把第八自然段美美的讀讀.
生讀.
師:小姑娘請你來讀一讀.
生讀.
師:多美啊,還有喜歡榕樹的句子嗎 你來一讀好嗎
生:我喜歡第七自然段:"我有機會……"寫得很好,直接明了告訴我們枝干很多.
師:那你剛才讀得時候大家感覺到枝干多了嗎
生:沒有.
師:那你練著讀一讀,試著把枝干好多讀出來.大家也練著讀一讀.
生讀.
師:這回你再來試試
生讀.
師:多了嗎
生:多了些.
師:比剛才多了一點,誰還能讀得更多一點.
生讀.
師:縱橫交錯,多么奇特啊,這棵大樹真是讓我們驚訝呀,還有沒有喜歡的句子啊.
生:我喜歡"一部分樹枝……"運用了擬人的手法,把大榕樹寫得就像一個人臥在水面,如果你看了這幅畫面,一定會讀得更好.
投影出示大榕樹畫面.
師:大大的,那你就試著把這大大的讀出來吧!
生讀.
師:大了沒有
生:大了.
師:我們一起來讀一讀.
師生讀.
師:好大的一棵樹,多么美麗奇特的樹啊,我們每個人面對這顆美麗奇特的樹,都會讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹.
師生齊讀"這美麗的南國的樹啊"!
師:喜歡小鳥的有哪些.怎么用閱讀來感染我們,說說你喜歡哪些句子.
生讀.
生:我喜歡的句子是12自然段"大的,小的……..",清楚地描寫了它的形狀.
師:我感覺你讀得也很不錯,請你推薦一位同學,你們一起來讀一讀,用朗讀來感染大家.老師給你們配上音樂.
配樂讀.
師:你想讀哪一段
生:第03段.
師:好,就讀這一段.
生讀.
師:你讀得很好聽,不過你得跟老師糾正一個詞"興奮".通過讀你知道了什么
生:鳥很多,很多游客去觀賞.
生:我懂得了鳥的天堂熱鬧的景象,最耀眼的詞是應接不瑕,大小不同,顏色各異.
師:這節課讓我們感受到這鳥的天堂的確是——
生:鳥的天堂.
師:讓我們用自己的語言去感動游客,感動這周圍的幾千老師吧.請同學們根據參考資料卡片上的內容,設計導游詞.
生設計導游詞.
師:這位導游請你試一試.你給大家自我介紹一下.
生:大家好,我是你們今天導游X
