師：今天我們繼續學習“成長的經歷”這個單元的一篇課文。
師板書，生齊讀課題——《丑小鴨》
師：看到這些詞語，你想到課文的哪些情景？
生1：這篇課文先講了丑小鴨小時候備受欺負，最后只能傷心地離開自己的家；
生2：接著講了丑小鴨在冰冷的湖水里自由自在地游玩兒，有一天它發現一群天鵝，非常羨慕它們；
生3：然后講寒冷的冬天到了，丑小鴨昏倒在湖邊，最后被人救走；最后講丑小鴨變成了美麗的天鵝，展翅飛向了高空。
師：請孩子們翻開p78，丑小鴨剛來到世上是什么樣子？請孩子們再默讀課文1—4自然段，一邊讀一邊找到丑小鴨被欺負的句子。（學生自讀）
生1：“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它。哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，貓嚇唬它?！?/P>
生2：“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它?！?/P>
師：找得真準，讓我們來一起讀讀這些句子。
生：“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它。哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，貓嚇唬它。丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它?！?/P>
師：受到這樣欺負的丑小鴨，又是怎么做的呢？現在曹老師提問，你們用朗讀回答：
引讀：當丑小鴨被咬、被啄、被嚇唬時，它是怎么做的？
生：丑小鴨非常孤單，就鉆出籬笆，傷心地離開了家。
師：當丑小鴨被迫離家來到樹林里，遭到小鳥的譏笑和獵狗的追趕，它又是怎樣做的？
生：它沒有朋友，只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零地走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
師：（出示課件）請孩子們看圖，這就是丑小鴨離家出走時的樣子。當你看到這樣的情景時，你有什么感受？
生：我從“傷心”離開家體會到其實丑小鴨不想離開它的家，就是它的哥哥、姐姐咬它、啄它，他覺得這個家不像自己的家，所以它忍無可忍才會離開自己的家。
生：丑小鴨像我們學的《意大利的愛國少年》一樣被人欺負。他們啄它、咬它已經夠殘忍了，貓還嚇唬它，這使丑小鴨心里害怕，所以它離開了家。
生：非?？蓱z
