◇師：你們喜歡看動畫片？
◆生：喜歡！
◇師：喜歡誰呀？他有什么本領呀？
◆生1：我喜歡小叮當。他有百寶箱。
◆生2：我喜歡孫悟空。他會七十二變，還有火眼金睛。
◆生3：我喜歡黑貓警長。他會抓老鼠。
◆生4：我喜歡奧特曼。因為他很帥。
◇師：那是他的外表。他有什么本領呀？
◆生4：他會變化，而且很勇敢，保衛地球。
◇師：同學們，這些都是他們的絕招。我們開始上課吧！
◇師板書課題
◆生：齊讀。
◇師：什么叫絕招？
◆生1：一個人的本領。
◇師：一個人怎樣的本領呢？能具體地說說嗎？
◆生2：絕招指的是一個人很厲害的本領。
◆生3：別人很難練成的本領。
◆生4：了不起的本領。
◇師：課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？
◆生齊：想！
◇師：好，那就趕快打開課文64頁，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F在開始吧。
◆生自由讀課文（約7分鐘），師巡視。
◇師：咱們班的同學的讀書習慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語特別難念，自己來練練。
◇師出示詞語：腮幫子 蔫蔫 鏟 餡 攥 餃子 尷尬 下巴頦 咧開 羨慕
◆生自由練習。
◇師：誰來讀讀。
◆生1：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
◆生2：尷尬下巴頦咧開羨慕
◇師：真不錯。第一次就能讀得這么正確。誰來當當小老師，帶領大家一起讀。
一生領讀，全體跟讀。
◇師：這里有兩個詞，是指人臉上的。是——
◆生：腮幫子、下巴頦。
◇師：能在自己的臉上找到嗎？
◆生指自己的臉。
◇師：其實，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。
◇師：請同學們再次讀課文，這回你可以快速地瀏覽了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。
◆生快速讀課文約3分鐘。
◇師：能用上“尷尬”和“羨慕”說說課文寫了一件什么事嗎？
◆生思考。
◇師：我來幫幫你們吧。課文寫了小朋友們幾次比絕招？
◆生：2次。
◇師：那你就用上第一次尷尬、第二次羨慕來說說呀。
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◆生1：課文寫了幾個小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福表演武術，小柱子很尷尬。
◆生2：第二次，大家沒有新鮮招，只有二福來了個單手倒立，小柱子說，只要你們說出兩個不過百的數，我準能說出得數。三胖報了一個數，小柱子立刻說出得數。大家羨慕地說，絕招，太絕了。
◇師：你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。如果你能夠說得簡單一點，就更好了。
◆生3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羨慕。
◇師：真了不起，能把這么長的課文讀成一句話。
◇師：第一次，小柱子為什么這么尷尬呢？請同學們自由讀讀1-5自然段。
◆生自由讀2分鐘。
◇師：小柱子為什么這么尷尬呢？
◆生1：大家都有絕招，可是小柱子沒有。
編者按：因為認真，所以更好！《絕招教學實錄》歡迎你閱讀參考，我們還精心為你準備了本課相關資料
◆生2：小柱子覺得自己沒有絕招，太丟臉了。
◆生3：小柱子表演了靠樹的倒立，結果二福立刻還他個不靠樹的倒立。
◇師：課文中是怎么寫的？
◆生1：他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，
◇師：小柱子已經使出了渾身解數，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？
◆生1：不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。（讀得很有感情）
◇師：你為什么把立刻得這么響呀。
◆生1：二福能夠立刻還，說明二福很厲害。
◆生2：立刻能夠說明小柱子尷尬的程度很深。
◇師：誰再來讀讀。
三生讀。
◇師：還有其他原因嗎？
◆生1：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
◇師：二福呢？
◆生2：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
◇師出示大屏幕。（三胖和二福的絕招）
◇師：你喜歡誰的絕招，你就練那個句子。
◆生自由練習。
◆生1：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
◇師：多厲害的絕招呀。我們也來比一比這個絕招吧。
◇師讀句子，生表演。（全場笑）
◇師：到現在還沒漏氣的同學，你們就是冠軍。來，我們一起來讀讀。
◇師指名2名讀。
◆生齊讀。
◆生2：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
◇師：了不起的二福。如果你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？
◆生1：你們真厲害。
◆生2：了不起，了不起！
◆生3：你們真棒！
◆生4：你們的絕招實在是太厲害了，我真佩服你！
◇師：難怪在場的小伙伴們連聲夸道——
◆生：絕招！絕招！
◇師：此時此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實在——
◆生：太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
◇師：他蔫蔫地回了家？發生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶——————。他非常佩服，就問奶奶：————————。奶奶告訴他，
————————。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶————————。奶奶說，————————。
