10、《<論語>十則》導學案
設計：龍的故鄉
【學習目標】
1、掃清文字障礙，能流利朗誦課文?！ ?/P>
2、參照注釋，抓住關鍵字詞從而把握文章內容?！ ?/P>
3、理解文章的深刻道理和做人的準則
【重點、難點】
1、積累歸納，理解本文主要是從哪些不同的方面來說的?！ ?/P>
2、結合具體的語錄，談自己的學習體會?！ ?/P>
一、閱讀提示
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，魯國人。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創始人。是儒家學派的創始人，提出了“仁”的思想，是中國古代著名的思想家和教育家?！墩撜Z》是一部記載孔子及其弟子言行的書，它由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成。它涉及的領域極其廣泛，記錄了孔子關于哲學、經濟、政治、倫理、美學、文學、音樂、道德等方面的言論，是研究孔子及其創立儒家學說的主要文獻。
二、讀一讀
1、通過工具書或注釋，疏通文字障礙，讀準字音能流利地朗讀課文?！ ?/P>
人不知而不慍(yùn) 學而不思則罔(wǎng)
思而不學則殆(dài) 不亦說(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習乎
誨女(rǔ)知之乎不知為(wéi)不知是知(zhì)也
2、主要掌握下面加點字詞?！ ?/P>
三省 恕 弘毅 罔 殆 欲 施
3、再讀課文，初步感知各則內容?！ ?/P>
三、議一議（小組合作，討論）
（一）、重要句子理解：
1、見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！ ?/P>
2、三人行，必有我師焉.
3、歲寒，然后知松柏之后凋也?！ ?/P>
4、己所不欲，勿施于人。
（二）、仿照老師的示例，將課文內容從以下幾個方面進行分類歸納?！ ?/P>
◆教師示例：A、學習方法：溫故而知新、學而不思則罔，思而不學則殆?！ ?/P>
B、學習態度：
C、品德修養：
D、成語：
四、說一說
5、口頭講一講下列句子的字面意思。再理解探究其深層含義，完成相關填空：
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！薄 ?/P>
（1）、這是作者借 的自然現象，比喻社會現象。何晏集解：“大寒之歲，眾木皆死，然后知松柏小凋傷；平歲，眾木亦有不死者，故須歲寒而后別之。喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同；在濁世，然后知君子之正不茍容?！庇纱丝梢?，孔子是把 比喻成君子，因為君子能在惡劣的社會環境中保持本性而不改變?！ ?/P>
（2）、小組討論并思考：松柏有什么樣的品性?從這句話中你得到什么啟示。岸 （3）、請找一個與這句話意思相近的成語、俗語?！ ?/P>
6、曾子認為人每天要“三省吾身”，你贊同他的看法嗎？你覺得一個人每天要從哪些方面反省自己？
7、聯系生活實際，小組內討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”?！ ?/P>
