1.找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準確。
2.聯系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準確。
六、小結
今天同學們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？
口語交際•這樣做不好
一、教學要求
1?學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。
2?培養學生關心身邊的事情，勇于表明自己的態度。
二、教材重點
教學的重點是說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說。
三、教學時間
教學本課可用1課時。
四、教學過程
1?以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(讓學生質疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機解題，出示圖片。)
2?看圖談話，了解圖意。
(1)圖上的誰做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。
3?分組討論?？?—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。
4?全班交流。在交流中使學生認識：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。重點指導學生勸說時要講出道理(不一定講全)，語句完整，態度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。
5?分組準備表演。即一組選一幅圖演一演?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作。
6?匯報表演，評評哪組演得好。
7?課后延伸：鼓勵學生在學校、家里發現不該做的事大膽勸說。
