聞一多先生是我所敬佩的詩人，他的詩從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過。他學貫中西，對于中國的古詩和西洋詩都有很深的研究和造詣。中西的詩的格律他都融會貫通，用起來流暢自如，得心應手。
我不是詩人，我說不出評詩的內行話，作為一個詩的愛好者，聯系到聞一多先生的一生，與其說是詩如其人，還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇！
我和一多先生的晤面談話，往多里說，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們在美國波士頓的留學生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來波士頓過春假，因為他是學美術的，大家便請他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學來看我。那天人多話雜，也忘了都說些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三○年的夏天，他同梁實秋先生到我們的燕京大學的新居來看我們。他們一進門來，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會，一多先生忽然說：“我們出去一會就來?！蔽乙詾樗麄兪堑礁浇磩e的朋友去了，也沒有在意?？墒遣欢嘁粫?，他們就回來了，一多先生拿出一包煙來，往茶幾上一扔，笑說：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點！”說得我又笑又窘！那時我們還不慣于喝茶，家里更沒有準備待客的煙。一多先生給我們這個新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風俗”。
我雖然和一多先生見面的次數不多，但他在我的腦中是個很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學，一多先生的同學和朋友，差不多我都認識。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團白熱的火焰，他是一束敏感的神經！
他在留美時期，懷念鄉土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發現在他“尺方的墻內”并沒有和平，中國有的是“戰壕的痙攣，瘋人咬著病榻，和各種慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳?？箲饡r期，他興奮地隨著他教學的清華大學，輾轉到了昆明，但是國民黨政府的“抗戰的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因為冷酷的事實而漸漸低落下去。但是越到后來，更加冷酷的事實，使他更是站在進步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應該把自己知識配合他們的力量”。這個時期他沒有寫詩，但他說：“詩是負責的宣傳?！彼匾曉姷纳鐣䞍r值。他把自己的詩人的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍！
作為一個詩人，一多先生寫的詩并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛國——紀念三月十八》那篇文章里，他說：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時僅僅一點文字上的表現還不夠，那便非現身說法不可了。所以陸游一個七十衰翁要‘淚灑龍床請北征’，拜倫要戰死在疆場上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”
一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！毛主席說：“我們中國人是有骨氣的?！痹浭敲裰鱾�人主義者，而首先是個愛國者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結合才能救國的真理，他就昂首挺胸凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇！
（選自《聞一多紀念文集》，有刪改）
（1）下列對作品的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．聞一多先生正直，熱情，豪爽，樂于助人。因此，他從紐約到波士頓度春假時，出于對美術的熱愛和對友情的珍視，便主動幫演古典劇《琵琶記》的演員化裝。
B．作者追念聞一多先生，先由聞一多的詩入手，這主要是因為聞一多先生具有詩一樣的性格和那比詩情更熾熱、更濃烈、更豪放的情緒。
C．聞一多將買來的煙“往茶幾上一扔”，說“你們新居什么都好，就是沒有準備茶煙待客，以后可記著點”，這里運用動作與語言描寫，表現了聞一多耿直豪爽的性格。
D．“他是一團白熱的火焰，他是一束敏感的神經！”運用比喻、夸張等修辭手法，形象表現了聞一多的熱情、豪放、易感。
E．文章運用首尾照應的筆法，突出對聞一多的敬佩，贊美聞一多為追求救國真理，視死如歸的精神。
（2）聞一多留美回國后，為什么“他沒有方法禁止自己的心跳”？“他沒有方法禁止自己的心跳”有何表現？（6分）
（3） “拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死”，文章引用聞一多的這句話有何作用？請簡要分析。（6分）
（4） “他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇”，作者在文章結尾為什么要贊美聞一多的死是一首最偉大的詩？請對其意圖作簡要探究。（8分）
參考答案：
（1）BE
（2）這是因為聞一多具有強烈的愛國情感，希望自己的祖國和平安寧、發展強大；而他回國后看到的卻是與此相反的殘局?！八麤]有方法禁止自己的心跳”的表現有：中國人民掀起了抗日衛國的熱潮，他備受鼓舞，興奮地隨著他教學的清華大學，輾轉到了昆明；當看清了國民黨政府的丑惡嘴臉后，他的興奮情緒又漸漸低落下去；在冷酷的事實面前，他清醒地認識到人民的力量，站在進步的年輕人一邊，揭露國民黨的賣國行徑，號召人民奮起抗日。
（3）表明聞一多對拜倫的死高度贊頌，并用拜倫的死與聞一多先生的死作類比，贊美聞一多把自己的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，這一死是最完美、最偉大的。
（4）探究要點：①聞一多的愛國行為壯烈，令人敬佩；②聞一多的愛國精神不朽，令人鼓舞；③我們應自覺地將個人前途與祖國命運聯系在一起，天下興亡，匹夫有責。國衰我恥，國盛我榮。（其他能聯系文章內容的觀點，只要能自圓其說，也可）
【解析】
（1）【試題分析】B得3分，E 得2分，C得2分A“出于對美術的熱愛，主動……”一說不符合實際。C．這里還運用語言描寫。D沒有夸張修辭
【考點定位】分析語言特色。能力層級為分析綜合C。把握文章結構。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】本題屬于綜合題。從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
（2）【試題分析】此題考查篩選信息并整合概括的能力。答題時，應根據對文本內容的感知與理解，從中篩選出，表現則在本段文字之中不難找出。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
（3）【試題分析】重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據其語段的“形”，深人領悟其語段的“意”。本題信息在倒數第二段最后“所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”因為有“所以……”即知把之前的內容總結概括即可。
【考點定位】評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。評價文本產生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。規范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。
（4）【試題分析】這類題目看似很自由，可以任意談論自己的觀點，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，其實這是設題者給考生設置的一個“溫柔的陷阱”。無論是怎樣答案的依據都應在文中或者僅僅圍繞文本。同時本題很有時代意義和生活感，無論學生能否讀懂本文，該題都可以說上兩句。
【考點定位】探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級為探究F。
【名師點睛】探究類題目檢測考生是否具有發現文本的豐富內涵與深層含義的眼光，是否具有對文本進行獨到感受與創造性理解的能力?；卮疬@類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等?；卮疬@類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯系，或者在此基礎上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理。規范問答：分兩步走，第一步選擇一個評價角度進行分析評價，明確提出自己的觀點，第二步結合文本內容說明贊同這種觀點的原因?；卮饡r，要注意語句必須簡明連貫，言之有理。
