袁鷹《漢字的魅力》鄂教版八下課內閱讀訓練附答案
第一則：
①一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明”字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由得笑出聲來。你看他小小年紀，又是生活在講日語的環境里，卻能對中國語文(漢字)有這樣清楚的反應和感受，真叫人高興?？峙轮袊酝馊魏我粋�國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯想的。
②這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。
③這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒嗎？你們開始教孩子學方塊字時，可能會讓他們感到枯燥無味，感到頭疼，又不容易記。但是，如果你們能夠耐心地、細心地一個字一個字教下去，慢慢地培養起他們類似“太陽公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……”這類追問，到那時，不管你們自己是否意識到，實際上你們已經帶著孩子走進一個奇妙絢麗的大花園。盡管僅僅才跨進園門第一步，里面的天地大得很，簡直無邊無涯，但是他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。
④從這兒邁開第一步，以后由幼年到少年，到青年、壯年，直到老年，他的一生都將同充滿魅力的漢字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知識的海洋和科技的海洋，依靠它去揚起人生和理想的風帆，走過幾十年歲月的每一段征程。隨著學業增長，他當然可能再去學會一門或兩門外國語適應新時代的需要，如同許多在海外長大的孩子那樣。但不論走到哪里，也不論將來攻讀什么學科，鉆研什么專業，他無論如何一定不會忘記而且越來越嫻熟深諳自己的母語，那是毫無疑問的。畢竟，他的血管里流的是中國人的血??！
⑤中文漢字，是我們華夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書籍、用具、庭院，都將發生許多次變異。新陳代謝，過時的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語言文字是永遠存在的。我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力?？吹揭粋�“mínɡ”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”呢？
⑥聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個偏僻的小城市，人地生疏，舉目無親，當一種異鄉漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個漢字，立刻就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼。我沒有經歷過這種體會，但我想不會是過分的夸張，這也正體現了漢字特有的魅力。
⑦俄國大文豪屠格涅夫晚年僑居法國時寫過一篇膾炙人口的散文詩，題目就叫《俄羅斯語言》，全文不長，譯成中文也僅有一百零幾個字：
⑧“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念著我祖國命運的日子里，給我鼓舞和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語言！要是沒有它——誰能看見故鄉的一切，誰不悲痛欲絕呢？然而，這樣一種語言如果不是屬于一個偉大的民族，是不可置信的??！”
⑨我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語言”一詞改為“漢字”二字，該不會是對偉大作家的一種褻瀆吧？
12．閱讀全文，簡要歸納漢字有哪些魅力？（3分）
13．開頭寫一個三歲孩子認漢字的故事有什么作用？（3分）
14．第⑤段畫線句子說“漢字集形體、聲音和辭義三者于一體”，下面不能證明這一點的一項是（ ）（3分）
A．“清”字，字形由“氵”“青”構成，“氵”表示字義與水有關，“青”表示字的讀音。
B．“管”字，字形由“?”“官”構成，“?”表示字義與竹子有關，“官”表示字的讀音。
C．“牧”字，字形由“牜”“攵”構成，“牜”表示字義與牛有關，“攵”表示字的讀音。
D．“病”字，字形由“疒”“丙”構成，“疒”表示字義與疾病有關，“丙”表示字的讀音。
15．第⑥段內容可以刪去嗎？請說說你的理由。（3分）
16．第⑧段引用屠格涅夫的散文詩《俄羅斯語言》，目的是什么？（2分）
第二則：
①一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明”字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由得笑出聲來。你看他小小年紀，又是生活在講日語的環境里，卻能對中國語文(漢字)有這樣清楚的反應和感受，真叫人高興?？峙轮袊酝馊魏我粋�國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯想的。
②這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。
（1）作者是通過何種說明方法開始文章的？
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（2）為了突出中國漢字能給人美妙而大膽的聯想，作者運用了什么說明方法？
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（3）體會第2段中“幾乎”一詞用得如何準確。
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第三則：
從這兒邁開第一步，以后由幼年到少年，到青年、壯年，直到老年，他的一生都將同充滿魅力的漢字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知識的海洋和科技的海洋，依靠它去揚起人生和理想的風帆，走過幾十年歲月的每一段征程。隨著學業增長，他當然可能再去學會一門或兩門外國語適應新時代的需要，如同許多在海外長大的孩子那樣。但不論走到哪里，也不論將來攻讀什么學科，鉆研什么專業，他無論如何一定不會忘記而且越來越嫻熟深諳自己的母語，那是毫無疑問的。畢竟，他的血管里流的是中國人的血??！
（1）從時間長短上來看漢字對人有何作用？從用途上來看漢字又有何作用。
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（2）兩個“依靠”強調了什么？這里運用什么說明方法？
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（3）這一段中作者還運用了什么說明方法？
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第四則：
中文漢字，是我們華夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書籍、用具、庭院，都將發生許多次變異。新陳代謝，過時的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語言文字是永遠存在的。我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力?？吹揭粋�“míng”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”呢？
（1）仔細閱讀第一句話，聯系上下文思考它的作用。
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（2）文中提到生活中眾多用品目的是什么？用文中的話來回答。這里運用什么說明方法？
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（3）漢語拼音能代替漢字嗎？作者又運用了什么說明方法？
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參考答案：
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參考答案一：
12．（3分）①引發美妙的聯想；②伴隨我們終身；③集形體、聲音和辭義三者于一體；④是我們每個人的精神家園。（答出三點即可）
13．（3分）①引出說明的話題；②說明漢字的魅力獨一無二；③激發閱讀興趣。（一點1分）
參考答案二：
1.引用。
參考答案三：
1.從這兒邁開第一步，以后由幼年到少年,到青年、壯年,直到老年,他的一生都將同充滿魅力的漢字做伴,依靠它浮游生活的海洋、知識的海洋和科技的海洋,依靠它去揚起人生和理想的風帆,走過幾十年歲月的每一段征程。
參考答案四：
1.分析：“中文漢字，是我們華夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園”是過渡句，起到承上啟下的作用，一方面承接上文說明漢字在表意上的魅力，另一方面又引出下文對漢字的精神魅力介紹。
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