小學課程標準低、中、高三學段教學目標的變化

為方便大家了解語文新課程標準小學階段語文能力培養要求，我們將相關內容作一對比，你可以對照要求看看自己的學習能力達到要求沒有。

識字與寫字：

低段（１~２年級）：開始學習獨立識字

中段（３~４年級）：有初步獨立識字能力

高段（５~６年級）：有較強的獨立識字能力

閱讀：

低段（１~２年級）：朗讀，學習默讀

中段（３~４年級）：朗讀，初步的默讀能力

高段（５~６年級）：有一定的默讀速度

理解：

低段（１~２年級）：聯系上下文了解詞句意思

中段（３~４年級）：聯系上下文理解詞句，體會關鍵詞句在表情達意中的作用，初步把握主要內容，體會表達的情感，學習略讀

高段（５~６年級）：揣摩表達順序，領悟表達方法，體會言語表達效果，學習瀏覽

習作：

低段（１~２年級）：寫話，把句子寫得比較通順

中段（３~４年級）：把一個意思寫得比較清楚，比較具體

高段（５~６年級）：寫簡單的記實作文和想象作文，對篇的要求大體有三點：一是內容比較具體;二是層次比較清楚;三是感情真實.