范例一

書到用時方恨少

曾經，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣！

殊不知，書到用時方恨少，對于多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢茍同！讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏？

羅素曾云：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……

人就應在這種疊加的快樂中變得有積淀，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣；游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日里的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……

一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎？忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態，如此生活，豈不美哉？

其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日里一點一滴的積累，茶余飯后漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節奏。

是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……

假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積淀在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……

因此，請切記，書到用時方恨少絕非一句空話！

范例二

書到用時方恨少

20多年前的那場浩劫中曾提出“知識越多越反動”的言論，不知道它的理論根據是什么。最近，提出了知識經濟，讓人感受到知識的曙光。人們競賽似地在各種地方進修，以期最大程度地豐富自己，我小的時候聽說誰是博士，那簡直崇拜我行我素得不得了，如今，身邊有很多博士，那同樣是一群努力拼搏的人，是榜樣也是同志，這無疑是時代的進步。越是在某個領域研究精深的人，越是覺得自己淺薄。特別是在操作的時候，，“書到用時方恨少”的感覺是非常明顯的。

可是生活中有很多怪事。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！笨墒?，如今的一些年輕簡直就沒有讀書的意思。一個17歲昵稱藍色眼睛的安徽女孩在網上對我說，我們這代沒有希望了。就讓我震驚了好長好長時間。她不解釋，只做結論。再見的同時她敲出了兩個字“游戲”，然后是三個大大的嘆號，權作最后的思想說明。這里的“游戲”應該是極具魁力的雙關語，跨越兩個時代熱熱鬧鬧地改變著人們的娛樂生活空間，都要主流起來?？墒?，這并不能構成“讀書無用論”，任何人荒廢光陰，都是不能被原諒的。

一些象牙塔內的年輕人常為“游戲”樂不思蜀，盡管他們就讀在計算機應用一類的專業，可是醉翁之意不在酒，全在乎游戲之間也。自打接觸電腦以來，他們關注最多的是那些解秘電子游戲的小冊子，然后在屏幕上對號入座，屢遭掛科之苦，任憑父母苦口婆心，不過科照掛，游戲照玩。這就是某些20多歲人的生活。他們從來不去思考“書到用時方恨少”的道理，因為他們根本不用，他們與自己背得最流利的“科技技術是第一生產力”背道而馳。這是一件很令人感到痛心的事情。

中內電視臺播出了一系列公益短片-——《知識改變命運》。無論是題材本身還是制作深度都很有震撼力。特別是那對姐妹，因為家里窮。只有一個能念書，于是，母親讓他倆抽草棍兒，抽著長的那個念書，結果是姐姐最后抽了個短的，輟學了。如今，妹妹已經考上一所大學，而姐姐要整天跟土地打交道，鏡頭上的反差是非常強烈的，知識對一個人命運的改變如此明顯，也如此殘酷。

如今的學生不好找工作，這一方面是社會的原因，一方面是其本身的問題。整天在學校不知疲倦地玩游戲。這些人價值到底有多大呢？當然，他們沒有忘記自己是大學生，可是，他們只是把這當作自己的資本，其實，一個人有多大能量是一件極易察覺的事情，一天不學自己知道；兩天不學對手知道；三天不學誰都知道。四年不學呢？

生活中時刻都能夠體現出知識的魅力，“大老粗”們也已經知道了自己的淺薄，這是一件好事。因為社會已經為每個人提供了“書到用時”，至于說少還是多嘛，那就完全是你自己的問題了。

范例三

書到用時方恨少

我們不妨將那個人在沙漠中撿石頭的歷程看作讀書的過程，他在后來后悔的是之前自己為何不努力苦“讀”，現在才發現其用處境況，他千言萬語匯成一句話：“書到用時方恨少??！”

我們平時在生活中不是經常聽到“沙漠中那個聲音”嗎？但我們真正領悟到其用意的人卻是屈指可數，而那些付諸于行動的人更是少了。所以大多數人在以后碰到困難時，就恨不得立即打開隨意門，回到過去，踏踏實實地一路走來。畢竟我們并不知道下一秒會發生什么事，我們還是讓頭腦“充電”吧！

若然你還覺得那沙漠的聲音半信半疑的話。請看看馬克思主義中的發展觀———事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備質變是量變的必然結果。所以說我們讀書時期的知識是為將來鋪墊的思想。

我們不要怕現時學到的知識對于自己來說沒有用，只要怕那在真正運用于實際情況時，搜腸刮肚后只得到九根銀絲的狼狽情形。

君不見有些人在投奔社會工作時，下班后，在夜校對著苦苦對著黑板，手里握著寫不完艱辛的筆，抄著心里夢想的宣言；又有些人每天下班后能安心坐在餐桌旁，面對著家人，手里拿著他甜蜜無限的筷子。前者，是在年少氣盛時沒注意將知識拿捏在手，鼠目寸光；后者，在寒窗十年中真正嘗盡甜酸苦辣，能夠巧用在工作上，使得屬于自己時間綽綽有余，是因為他們不相信俗人的那句話：“讀那么多的書，根本就沒用?！?/P>

世上的智者，少也。那些“沒有機會”感嘆：“書到用時方恨少?！边@句話的所謂智者是偽智者。雖然他們的知識能解決現時所遇到的問題，但隨著歷史的前進，時間的發展，即使是擁有過油利得筆鋒的魯迅大師，如果不學習，也不會使用現今的計算機打字。所以若那些花甲耄耋老人們做到活到老，學到老，那么這會使他們在賞花玩鳥之余，有一些新樂趣激蕩著永遠年輕的心靈，這與同輩的生活質量有上升了一個臺階。

可見，無論是人生的任何階段，讀書始終是很重要的，起碼這樣的活動可以改變自己的生活，能創造機會激活生命。假如每個人都看清這點，并付諸于實踐，我相信：“書到用時方恨少”這般的感慨不至于成為時代的最強音。

倘若你在而立之年，甚至天命之秋才覺悟知識的用處，別急，把它成為自己的座右銘，并時刻謹記著——沉睡的兇猛在蘇醒，以勤補拙是良訓。

范例四

書到用時方恨少

——————-書香伴我行

古往今來，有多少仁人志士為了它廢寢忘食，又有多少人為了它鍥而不舍的去研究。它能使人足不出戶就能知曉天下大事，也能使人隨著它，或喜或悲產生共鳴。我愿與它一起暢游，愿它能伴我一生。

“書山有路勤為徑”，記得那是在小學三年級剛開學不久，我遇見了一位很“怪”的語文老師。她不像其他老師那樣每晚布置很多書面作業，但是她布置了一項雷打不動的作業，“每晚讀三篇文章，家長簽字?！边@項作業讓我們暗自竊喜，因為寫的少只要動動嘴皮子就行了。外班的同學為此羨慕不已，紛紛想轉入我們班。由于每天都要讓家長簽字第二天上交，有些繁瑣。過了一個月，她把家長簽字改為家長監督，不定時抽查。半學期過去了，有一天課上，她進行“突然襲擊”讓同學們說說通過半學期的閱讀收獲了什么。這時同學們都傻了眼，竊竊私語，因為沒有多少同學真正堅持下來。本想著她會大發雷霆，只聽見她語重心長地對我們說“書山有路勤為徑，你們要多讀書，勤練筆這樣才能提高自己的寫作能力。我之所以從開始讓家長簽字到家長監督再到”突然襲擊“是想看看誰能把讀書當成一種習慣，每天不讀書就不舒服！你們要把勤奮謹記心頭！”

時隔十二年后，現在的我銘記她當時說的話，把讀書當成一種習慣，而且一直堅持到現在。每次提起，心中總會涌上一份感激之情，是她那句“把讀書當成一種習慣”把我引入了文學之門，使我了解了初唐四杰，北宋文壇四大家：還領略了七大古都：還知曉神話八仙………。真可謂秀才不出門，竟知天下事！

“書是人類進步的階梯”我是個身體略有殘疾的人，我覺得自己在這個世界上是多余的沒用的。每當我想逛街時，回想起行人那異樣的目光鄙夷的眼神，我會就此止步，回到書桌前，從書中找尋逛街才會有的快樂。從書中我找尋到自己的閃光點：我有正常的大腦健全的五官，雖然腿腳行動不便，但我一樣可以成為不平凡的人。海倫凱勒給我指明了方向，史鐵生讓我看到了光明與希望，我有雙可以洞察世界的雙眼：有能寫出漂亮字跡的雙手：有能聆聽聲音的耳朵。在書中我可以走出身體殘疾的陰影：也可以擁有明媚的陽光：也可以有堅強的笑容。

“書讀百遍其義自見”在中學生中流傳著這三怕“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文“這第一怕也是我的軟肋，文言文雖不好學，但我始終堅信”“書讀百遍，其義自見”。每天我都會抽出一段時間讀一下文言文，對照課下注釋通一下文章的意思。慢慢地我發現，文言文也不是那么難，文言文也讓我看見了“雨后彩虹”。

“書到用時方恨少”雖說從小到大讀了不少書，可是每當考試時習作時詞窮時總會下定決心好好讀書，希望我那書到用時方恨少的情況一去不復返。

書散發著淡淡的油墨香，喜歡午后斟上一杯清茶坐在桌前，“不動筆墨不讀書”是我一直堅持秉承的，如遇見好詞記下來，如若看完與作者產生共鳴或有不同的看法我會把自己所想的通過些顯現出來。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?，F在的我越發自己知識淺薄，我將攜著人類進步的階梯————書，伴隨著我。多讀精讀通過自己的努力讓古話“書讀百遍其義自見”，不再成為空話。不要讓自己發出“書到用時方恨少”的感慨！