2006年福建福州市中考(非課改區)語文試卷
(全卷共6頁，五大題，24小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘)
一、積累和運用（30分）完成1—7題。（30分）
1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）
大自然饋贈給人類的詩意是豐富多彩的。你可以在絢麗的朝陽中發現詩意，你可以在蔥蘢的ｓｈ?。睿欤酲ⅲ钪懈惺茉娨?，你會在鳥兒ｑīｘī中尋找到詩意，你會在溪水潺潺中傾聽到詩意……
(1)ｓｈ?。睿欤酲ⅲ?nbsp; (2)ｑīｘī (3)饋贈（ ）(4)絢麗（ ）
2．根據語境，選擇恰當的短語填空。（只填序號）（3分）
備選短語：A．廣博與深邃 B．準確與合理 C．純潔與高尚
平視是一種嚴肅的人生態度，是不帶色彩的客觀，是超越功利的公正，是拋卻雜念的單純。但并非人人都可做到。平視，需要心的正直與坦蕩；平視，需要情的 (1) ；平視，需要識的 (2) ；平視，需要度的 (3) 。
3．默寫。（10分）
（1）問渠那得清如許， 。
（2）烽火連三月， 。
（3） ，潭影空人心。
（4）枯藤老樹昏鴉， ，古道西風瘦馬。
（5）《陋室銘》中描寫陋室環境清幽寧靜的語句是 ， 。
（6）“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍人頭濟濟，差不多絕大部分人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩?！@些詩，他們在孩提時代就能背誦?！保ㄟx自余秋雨《陽關雪》）
文中提到的那幾首人們在孩提時代就能背誦的詩你一定也很熟悉，請在下面橫線上默寫出含有以上名勝名稱的相對完整的古詩文句子。（三處名勝中任選兩處）
①
②
4 ．福州烏山的琵琶亭有一副對聯，上聯是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯的一句是（ ）。（3分）
A．半入江風半入云 B．一味清涼上月時 C．二分明月萬梅花 D．三月細雨春嫵媚
5．今年三月“兩會”期間，溫家寶總理會見中外記者并回答問題。下面是總理關于教育問題的一席話，請用一句話概括其主要信息。（不超過10個字）（3分）
教育是現代化國家的基石，國家的發展最終要靠提高全民的素質?！谶@里我特別想強調一下“平民教育”問題。因為世界上絕大多數人都是平民。平民的素質關系到一個國家整體國民的素質。我們有13億人口，9億農民，平民的比重更高。我們之所以把義務教育和職業教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。
主要信息:
6．美，到處存在著，重要的是要有發現的眼睛。請仿照例句，發揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3分）
例句①老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?/P>
例句②旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！?/P>
7．我國有許多成語來源于寓言故事。請寫出與下面這則寓言故事相應的成語及故事寓意。(提示：寓意可按原文的寫，也可聯系自己的生活經驗，寫出新的見解。)(4分)
楚國人到鄭國去賣珍珠,把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下匣子,把珍珠退還了。
（1）成語：
（2）寓意：
閱讀（60分）
二、閱讀下面文言文，完成8—14題。（20分）
（一）閱讀《核舟記》選段，完成8—12題。（16分）
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末右手指卷如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
8．請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標點符號）（2分）
魯直左手執卷末右手指卷如有所語。
9．解釋加點詞的意思。（4分）
（1）其兩膝相比者（）（2）舟尾橫臥一楫（）
（3）其船背稍夷（）（4）蓋簡桃核修狹者為之（）
10．選文前三段按順序，依次介紹了核舟的、和船背。（3分）
11．按照下面括號內的提示,用文中相關詞語填空。（4分）
（1）蘇東坡 (肖像特征)
（2）佛印 (神態特征)
12．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者 的思想感情。（3分）
（二）翻譯下面畫線句子。（4分）
13．阡陌交通，雞犬相聞。
14．然志猶未已，君謂計將安出？
三、閱讀下面文章，完成15—18題。（18分）
黑森林的貓
安軼
①從小我們受到的教育就告訴我們中國地大物博，但是我們要知道中國有13億人口，那些資源如果平均到我們每一個人頭上就遠遠低于世界人均值了。
②同樣是創造l萬美元的價值，中國所消耗的能源是美國的2.5倍，是日本的11倍多。近些年來石油價格不斷上漲，多次突破70美元大關。中國已經成為世界第二大石油消費國，不斷沖高的油價必定會影響中國經濟的增長。長期以來我國國民經濟保持數量擴張型的粗放增長方式，呈現高投入、高污染、高消耗、低回報、低效益的局面。針對現狀，政府指出“必須切實轉變經濟增長方式，大力發展節約型經濟”。這一切都說明：節約能源已刻不容緩!
③這讓我想起以前曾經聽到過的一個故事。據說日本人煮雞蛋用的鍋非常講究，煮一個雞蛋，用煮一個雞蛋的鍋，煮三個雞蛋用煮三個雞蛋的鍋。而且煮雞蛋的水剛好沒過雞蛋，不多不少。假設煮雞蛋九成熟最好，日本人會在七八成熟的時候，將燃氣關掉，用開水的余溫將雞蛋繼續煮熟，既節省了燃氣、節約了水，雞蛋煮得又恰到好處。我還聽到過這樣一件怪事：在德國黑森林地區的家貓很多都沒有尾巴，這是為什么呢?原來黑森林地區的德國人是出了名的摳門。由于黑森林地區冬季很寒冷，每家都要開暖氣。貓出來進去都要開門，而貓的尾巴很長，開門的時間也就長了，暖氣就會流失，最終就浪費了能源。所以摳門的黑森林人就把貓的尾巴截了下來。這些人的做法的確有些極端，但從一個側面也已顯出了德國人的節能意識已經深入到了生活中的每一個細節。
④我們經常能夠在電燈開關邊看到“節約每一度電”的宣傳口號，但是我們需要的不僅僅是口號而是實際行動。我們有時會看到有的房間開著空調卻同時開著大門，以及人去而燈不滅的現象，這都是生活的細節。這些看似渺小，但是如果全國13億人都這樣做，你還敢忽視它嗎?我們粗放豪爽、大手大腳的習慣該改改了!
⑤如果我們注意生活中的每一個細節，形成良好的生活習慣，在不經意間既省了錢又節約了能源。省的錢是有限的，但節能的意義是無限的。我們不應該因為是公家付費還是私人付費而有所區別，因為資源是全人類的共同財產。
（選自《課外閱讀》2006年第5期，略有改動）
15．從全文內容看，點明中心的句子是： （3分）
16．第③段舉了日本、德國的兩個事例，意在說明： （3分）
17．結合語境，解釋第③段加點詞語在文中的含義。（3分）
原來黑森林地區的德國人是出了名的摳門。摳門：
18．政府向全民發出“建設節約型社會”的號召，你一定積極參與其中了吧！請舉出一種發生在你身邊的浪費資源的現象（文中提到的浪費資源的例子除外），寫出一個節約資源的好辦法，擬出一條有關節約資源的公益廣告語。（9分）
(1)浪費資源現象：
(2)節約資源好辦法：
(3)節約資源公益廣告語：
四、閱讀下面文章，完成19-23題。（22分）
不僅僅是左手
池莉
①17歲那年秋天，我被下放到農村做知青，幾個月之后，被選拔到大隊小學教書。第一天上課，學生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學生，要我向王老師學習。
②我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語，非常威嚴。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業的學生，算盤打得風流水轉，出了校門就可以當一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調皮學生的后頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學生摔出事情來。貧下中農誰家有一個甚至多個不愛念書的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
③然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來自于他的左手和珠算。后來，我慢慢發現，王老師門門功課都教得好，語文、數學、體育、美術，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一只工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節了，村里家家戶戶都請王老師寫對聯。也總有一些人家會貼別人寫的對聯，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過春節有的就是時間，又沒有什么娛樂，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發生什么意外，廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會做，他就是自己生活的創造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高?誰家的孩子他不敢打?打了家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣啊!但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之后了。那是在我大學畢業之后，工作了，成家了，在撲面而來的現實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創造與修補著他自己的生活、學校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞??！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉村小學教師，才會那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。
（選自《讀者》2006年第7期，略有改動）
19．在“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手和珠算，還在于他 ，會干各種手工活， ，會做司儀, 。（6分）
20．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂于助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現了他的這種助人精神，這個詞語是： 。（3分）
21．本文第③段畫線句在文章結構上起的作用。（2分）
22．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么？對于王老師用武力教育學生的方式，你有什么看法？請簡述理由。（5分）
原因：
看法及理由：
23．理解文中第④段畫線句子，回答問題。（6分）
（1）“一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋”說明了王老師 的生活境況。（2分）
（2）“好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他”這句話在文中的含義是什么？（4分）
五、作文。（60分）
24．以下兩題，任選一題作文。
（1）請以“我的良師益友”為題，寫一篇文章。
（2）請以“有才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。
提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語如：志氣、寬容、付出、自信、真誠、善良的心、無私的愛……
作文要求：
①文體自定。
②不少于600字。
③文中不出現真實的校名、人名。
你還可以查看福州歷年中考語文試卷及參考答案
