“閩西方言的使用與保護”綜合性學習活動試題及答案

某語言學者對閩西方言的使用與保護問題作了一個摸排調查。下面是他收集到的零碎資料，請分析、梳理和整合這些信息，回答下面的問題。

【材料一】：（缺漫畫,歡迎提供?。?/p>

【材料二】：有位老華僑回到闊別已久的龍巖，熟悉的鄉音，綿綿的鄉情，使他情不自禁和詩一首：少小離家古稀回，鄉音難改鬢毛衰。發小相見喜相泣，一曲山歌絲竹醉。

【材料三】：

學生：“老師，為什么我感覺這首詩不壓韻呢？”

老師用客家話朗誦了一遍，說：“這下你感覺押韻了嗎？”

“感覺到了，很好聽！”

“方言是我們祖先的聲音，是聲音的活化石，最能體現古詩詞的韻味，是非物質文化遺產的重要組成部分。”

【材料四】：一位旅客說：“我真希望在冠豸山機場的廣播里，除了聽到普通話和英語外，還能聽到我們的家鄉話！”

（1）依據上面漫畫，說出方言使用弱化的三個原因。（3分）

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（2）從上述材料中篩選、提煉出保護方言的意義。（3分）

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（3）請提出保護和傳承方言的三個措施。（3分）

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【參考答案】(說明：華語網會員可點此下載2016年中考綜合性學習試題集word版)

（1）依據上面漫畫，說出方言使用弱化的三個原因。（3分）①父母親不與孩子講方言，沒有使用方言的家庭環境；②學校不許學生講方言，沒有營造健康的方言語言環境；③有些部門、單位重視推廣普通話，禁止說方言，社會上沒有形成尊重方言的習慣。（意思答對即可，每點1分，共3分）

（2）從上述材料中篩選、提煉出保護方言的意義。（3分）①方言使人感到親切，給人家的溫暖；②鄉音能使人得到感情慰藉；③家鄉話使人記住鄉愁，不忘故土；④方言有特殊的韻味，感染力強；⑤方言是聲音的活化石，記載著悠久的歷史文化信息；⑥方言是非物質文化遺產的重要組成部分。（意思答對即可，每點1分，共3分）

（3）請提出保護和傳承方言的三個措施。（3分）①父母應改變觀念，在家里養成方言交流的習慣；②學校要尊重方言交流，營造寬松的語言環境；③學校開設方言課，開展方言文化活動；④用錄音、視頻、文字等現代科技手段對方言進行收集、保存；⑤通過廣播、電視、網絡、戲曲、講座等方式適度傳播、宣傳方言。（意思答對即可，每點1分，共3分）