韓春麗《陳宇翱――科學界顛覆者》高中實用類文本閱讀附答案
從很多角度，陳宇翱都是個顛覆者。
他顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋。他剛剛32歲，已經于今年4月獲得了歐洲物理學會針對全世界量子電子學和量子光學領域青年科學家頒發的最高獎項“菲涅爾獎”，在中國，這是繼他的老師潘建偉之后的獲獎第二人。采訪完畢，我們要給他拍照，他主動為 我們指導拍照背景參考，結果我們從大樓拍到了院子，叉從院內一直拍到了大門口。他始終 燦爛的笑容，讓我們的相機發燒。
在樓下，貼著物理學家趙忠堯的一段話和科大的LOGO，他邊配合拍照邊給我們講趙忠堯的故事，講他1950年畢業后，面臨著兩個選擇，要么去臺灣，要么冒著被槍斃的危險回大陸。趙忠堯寧死不屈，并最終回到了祖國。
其實，陳宇翱自己的經歷也像老前輩一樣，他顛覆了很多人尤其是年輕人的選擇。 2004年，陳宇翱被派往德國海德堡大學量子研究室。2011年，已經在德國研學七年半的陳宇翱準備回國效力。按照德國對科學家的優惠政策，陳宇翱還有半年就可以取得德國國籍。很多人為他感到惋惜，但他不為所動，毅然決然地回來了。
初看起來，陳宇翱可謂少年得志，但細究，他的成長之路其實也伴隨著不斷的顛覆被顛覆。17歲時，陳宇翱獲得了世界中學生物理奧林匹克競賽冠軍，他被保送進入中國科技大學。二年級的時候，奧賽舉辦地冰島邀請他去訪問兩個月?；貋砗?，他自認為有了`點見識，除物理等專業課外，其他科目因不太重視，成績也就馬馬虎虎。他在顛覆，但又不知要顛覆到哪里。
而對物理，陳宇翱自言乃一見鐘情。上初中時第一次見到物理課本，各種現象便吸引了他，讓他從此愛不釋手。陳宇翱天資聰穎，學習成績奇佳，上大學學物理，是他的遠大理想。父母卻并不管這些。他們希望他先上中專，早解決戶口。接著又希望他高考時報醫學專業，似乎這樣，一家人的生老病死就都有了保證。
年少氣沖的陳宇翱卻顛覆了父母的安排，毋庸置疑地朝著自己的理想一往無前。正是因為這份堅持的牛勁，他走進了科大。然而，現在他卻在徘徊，在浪費時間。潘建偉老師就在這時出現了。這位在海外研學的量子專家，恰巧受邀回國建立量子實驗室。在一個晚上，經一位老鄉引薦，陳宇翱得以與潘老師促膝談心四個小時。這次長談，再次顛覆了陳宇翱一段時間的生活，他要振作他要發奮他要出成績!
陳宇翱與潘建偉的師生情誼自此建立，陳宇翱也翻開了自己學業科研之路的新篇章。 2013年8月，陳宇翱受中央邀請，參加了北戴河一線專家的休假活動。他是作為“青年千人計劃”一員回國的，國家完善的科技人才政策，不再論資排輩的科技生態環境，都是 引他回國的因素，當然，始終熱愛生我養我的祖國，更是他不變的情懷。
曾經有位老科學家預言，再過十年，中國將有科學家獲得諾貝爾獎，這話絕非妄言， 以量子研究為例，中國量子研究目前在某些方面已經領先世界，并且擁有矢志進取的年輕科研團隊。比如年紀輕輕的陳宇翱，既有責任感叉有高端專業技術，更有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力，屬于不折不扣的國際人。種種理由，讓我們相信，科學的諾貝爾獎并非只是夢想。
科學界，有一個顛覆者，正萌動著。
(選自《中國青年》2013年第24期，有刪改)
19.這篇通訊在介紹陳宇翱時插敘了趙忠堯、潘建偉兩位科學家，有什么用意?(4分)
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20.請簡要概括陳宇翱的人生經歷中有過哪些“顛覆”行為。(5分)
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21.請結合文中所寫的陳宇翱，闡述末段老科學家預言能夠成真的理由。(6分)
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參考答案
19.【參考答案】(1)兩位科學家對陳宇翱的成長有影響和幫助，增加了陳宇翱這個人物的真實性；
(2)暗示著陳宇翱將成為與趙忠堯、潘建偉一樣有影響力的科學家；(3)展現了我國量子領域科學家的整體實力和精神風貌。 答對任1點2分，答對任2點4分。
【解析】人物通訊，涉及主要人物和次要人物的關系，次要人物之于主要人物，往往起到陪襯、映襯、對比以及補充的作用?；卮饡r，須扣住對主要人物的表現作用。 本題考查考生分析文本的文本基本特征和主要表現手法的能力；能力層級為C，
20.【參考答案】 (1)他年紀輕輕，就成了著名的科學家，改變了人們對科學家的成見；(2)與大多數人不同，他學成毅然歸國，沒有留在國外；(3)他少年得志，產生了驕傲自滿情緒，成長之路出現了波折。(4)他沒有順從父母的安排，為了自己的理想，選擇了自己熱愛的物理專業；(5)在潘建偉老師的幫助下，他開始振作發奮，立下宏偉志向； 1點1分。
【解析】“顛覆”是文中的關鍵詞。答題時，必須捕捉文中與“顛覆”相關的信息，篩選出與題干相關的信息，再概括反映“顛覆”的具體行為。特別注意題干中的限制詞“人生經歷中”。 本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C。
21.【參考答案】(1) 年輕的科學家(們)己經取得了巨大的研究成果，有巨大的發展潛力；(2) 他(們)身上有強烈的愛國報國之情，這成為他(們)不斷探索的動力；(3) 他(們)天資聰穎，學習研究的興趣濃厚，并有著遠大的理想；(4) 國家的政策的扶持與保障，良好的科研環境；(5) 中國量子研究在某些方面己經領先世界；(6) 擁有優秀的科研團隊；(7) 他(們)既有責任感又有高端專業技術；(8) 他(們)有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力；
每點1分。答對任6點6分。注意5、6、7、8點的賦分。 【解析】本題考查考生探究文本反映的人生價值和時代精神的能力；能力層級為F。
【實用類】評分細則補充
【19題】把趙忠堯、潘建偉分成兩點分別與陳宇翱對比亦可酌情給分。第3點答“體現了兩代科學家優秀品質的傳承”亦可。
【20題】第（1）點答“顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋”也行。 評分標準更改如下：1點1分，2點2分，3點3分，4點5分。
【21題】按照參考答案評分，每點1分，答到6點6分。若考生所答要點齊全（有6點或6點以上），但完全照抄原文、不梳理分點作答的，不給滿分，酌情扣1分。
